ДОБРОДОШЛИ На овом месту нешто од вашег школског градива можете обновити, појаснити или научити. Неко ће можда и проширити и продубити своја знања. У сваком случају трудили смо се да будемо занимљиви и корисни. Колико смо у томе успели, просудите сами. Ваши предлози и сугестије ће нам користити.
Сајт Миланче је настао захваљујући разумевању и подршци Градске управе за социјалну и дечју заштиту из Новог Сада, Теленора и Истраживачке станице Петница.Његову израду започели су професори ШОСО "Милан Петровић" из Новог Сада, почетком 2008. године, у оквиру пројекта,чији је аутор и координатор Мирјана Лазор, са циљем стварања трајних услова да деца са сметњама у развоју (првенствено деца са телесном ометеношћу) стичу знања из кључних програмских области предвиђених наставним планом и програмом за основну школу (српски језик, математика и природа и друштво), што им отвара могућност завршетка основне школе и наставка школовања.
Овде ћу поменути још један пројекат као допринос намењен деци са посебним потребама са циљем њиховог ефикаснијег укључивања у друштвени живот заједнице. Град Зрењанин је у организацији Уметничке асоцијације , уз подршку Асоцијације независне културне сцене Србије, у октобру 2012. у Холу Културног центра Зрењанина, организовао изложбу дечијих радова на тему „Да се ја питам…“ насталих током реализације креативних радионица ликовног типа истоименог програма.
Активностима у оквиру ових радионица, пружена је подршка тој деци да препознају потребе свог окружења и да на адекватан начин укажу на своје потребе. Аутори уметничких радова су полазници Школе за образовање деце са сметњама у развоју »9. мај« Зрењанин и полазници Центра за децу и младе са инвалидитетом »Алтернатива« Зрењанин који су учествовали у ликовним радионицама са темом „Да се ја питам…“ а под координацијом академских сликара Габријеле Париг Растка
Стефановић
Једна од активности у ликовној радионици.
Овим снимком желим да утичем на већу обавештеност шире јавности о појму социјалне инклузије,и на тај начин допринесем већој укњучености особа са инвалидитетом у све сфере друштвеног живота. Јер социјална инклузија није само нов термин већ начин на који би нечији живот требао да изгледа. .
У наредном филму можете погледати експерименталне ликовне технике у раду са даровитом децом са сметњама у развоју
Дом ученика је део Школе за основно и средње образовање "Милан Петровић" са домом ученика из Новог Сада.
Школа за основно и средње образовање "Милан Петровић" са домом ученика брине о 1200 ученика са сметњама у развоју и особа са инвалидитетом различитог узраста и различитог типа ометености.Школа ради на 12 адреса у Новом Саду, у 10 дислоцираних одељења у Јужнобачком и Сремском округу. ШОСО "Милан Петровић" је организована као сложена мрежа центара и служби који пружају услуге едукације, рехабилитације, здравствене неге, радног ангажовања и друштвено-културних активности деце, младих и одраслих којима је потребна специфична друштвена подршка.
Средња школа као организациона јединица Школе за основно и средње образовање са домом ученика "Милан Петровић" школује ученике различитог типа тешкоћа у развоју на средњошколском нивоу. Након завршене основне школе ученици започињу средњошколско образовање у двогодишњем или трогодишњем трајању. Више од половине ученика средње школе свакодневно путује у средњу школу из тринаест општина Јужнобачког и Сремског округа.
Дом ученика је део Школе за основно и средње образовање "Милан Петровић". Дом обавља делатност смештаја, исхране образовања и васпитања редовних ученика средње школе, чије је место становања ван општине Нови Сад. Корисници дома су деца узраста од петнаест до осамнаест година са различитим типовима сметњи у развоју. Дом ученика и средња школа налазе се у истој згради, у објекту Инклузивно креативног центра.
Radio inkluzivnog centra pri školi Milan Petrović
Радио Инклузивног Центра при Школи ''Милан Петровић''
Просторни услови
Дом је намењен смештају 40 ученика. Собе су трокреветне и четворокреветне са купатилом и централним грејањем. У склопу Дома налази се учионица са рачунарима и дневни боравак са чајном кухињом. Ученицима су на располагању: библиотека, медијатека, отворени спортски терен, сала са теренима за кошарку и фудбал, теретана, базен, сензорне собе и сала за кинези-терапију. Исхрана ученика је у школској трпезарији. Квалитетна и разноврсна храна припрема се у школској кухињи.
Васпитни рад
Васпитни рад у Дому планиран је осмишљен и организован. Садржаји васпитног рада омогућавају адаптацију, социјалну интеграцију, оспособљавање за ефикасно учење, формирање културних и хигијенских навика и креативну организацију слободног врмена.
Сваки васпитач у оквиру васпитне групе обради одређени број васпитних тема у току школске године. Један део тема је обавезан, а други део зависи од заинтересованости и склоности ученика.
Да би се успешно усвојило школско градиво кућним редом одређено је време за обавезно учење, а по потреби васпитачи индивидуално раде са ученицима на изради домаћих задатака и савлађивању школског градива.
Породица и васпитачи заједно учествују у програму интензивне адаптације ученика на нову средину.
Креативност се у Дому ученика максимално подстиче, а остварује се тако што је сваки ученик зависно од сколоности укључен у једну или више секција. На располагању им стоје следеће секције: хор, фолклор ,стони тенис, школски оркестар , фудбал, сликање, плес, кошарка, ликовна секција, креативне радионице, информатика, литерарна секција и секција јахања.
Погледај секције
У слободно време ученици учествују на разним приредбама и такмичењима у школи и ван школе, учествују на предавањима и презентацијама, посећују изложбе, представе и друга културна дешавања у граду.
Школа за основно и средње образовање "Милан Петровић", са домом ученика Нови Сад, Браће Рибникара 32, Тел-021/6616366
КРОЈАЧКА РАДИОНИЦА
Радни инструктор: Снежана Милош. Услуге: шивење и израда уникатних одевних модела, шивење модела у етно стилу (блузице, кецеље, мараме...) услужно шивење .Адреса: Бате Бркића бб; Нови Сад. Контакт телефон: 021/400-142е-маил: рцентароси@гмаил.цом
УКРАТКО О ШКОЛИ
Autor Mira Isakov
Tuesday, 11 December 2007
Image
Image
Image
Image
Image
Мисија школе:
Континуирана едукација и рехабилитација деце са сметњама у развоју и особа са инвалидитетом од рођења до укључивања у друштвену заједницу.
Историјат: 1958. године – основана је Самостална помоћна школа која 1960. године добија име Специјална школа “др Милан Петровић”.
Број корисника: 1200
Узраст: 3-50 година
Језик на коме се реализује програм: Српски језик, Мађарски језик, Словачки језик
Примена метода у настави и ваннаставним активностима: Теаццх метод, Пецс метод, Цалендар метод, Хилтон Перкинс метод, Цомуницативе Лангуаге Теацхинг, Тотал Пхyсицал Респонсе, Марте Мео Интернатионал, Монтессори метод, метод реедукације психомоторике, аугментативна и алтернативна комуникација...
Ваннаставне активности: хор; тамбурашки оркестар; школска позоришта: “Путевима маште”, “Театар добрих вибрација”; хор “Исон”; велики број секција
Посебни програми: дечја ликовна колонија “Између два моста”; хуманитарна ликовна колонија “На каналу између два моста”; вајарска колонија “Сашка Шећеров”; “Мој љубимац”; Дан мерења; Дан планете земље; Сусрет са пријатељима
Издавачка делатност: Школски лист “Кораци”; Стручна литература
Признања: Велики број награда и признања ученицима, запосленима, школи, издвајамо: “Светосавска повеља” – Министарства просвете и спорта Републике Србије; “Повеља Миодраг Матић” – Друштва дефектолога Србије
Допринос стручњака школе реформским процесима: Ангажовање на изради реформских документа у области образовања, социјалне заштите, здравствене заштите, запошљавања; Формирање Одбора за бригу о особама са инвалидитетом Града Новог Сада
Сарадња: Наставно-научна база Факултета за специјалну едукацију и рехаблитацију у Београду и Медицинског факултета у Новом Саду, Сарадња са Универзитетом у Новом Саду, сарадња са свим субјектима који доприносе рехабилитацији деце са сметњама у развоју и особа са инвалидитетом на локалном, покрајинском, републичком и међународном нивоу.
Међународни контакти: Студијска путовања стручњака школе и посете школи - Холандија, Италија, Енглеска, Шкотска, Немачка, Словенија, Мађарска, Хрватска, Аустрија, Пољска, Шпанија, Америка, Јапа Студијска путовања стручњака школе и посете школи - Холандија, Италија, Енглеска, Шкотска, Немачка, Словенија, Мађарска, Хрватска, Аустрија, Пољска, Шпанија, Америка, Јапан...
Награде:
Захваљујући раду наставника и ученика Школа је у ових четрдесет четири година постојања добила мноштво награда, од којих су нам најдраже:
Image
Image
ЗЛАТНА КОШУТА на 29. Међународном сајму моде за робну групу Домаћа радиност, Београд, 2003.
СРЕБРНА ЗНАЧКА признање Црвеног крста, Београд, 2002. г.
СРЕБРНО ЛАНЕ на 28. Међународном сајму моде за робну групу Дечја одећа, Београд, 2002.
ЗЛАТАН ПРСТЕН, признање аутору колекције Ксенији Рашљић, Београд, 2002.
СРЕБРНА КОШУТА на 27. Међународном сајму моде за робну групу Домаћа радиност, Београд, 2001.
Диплома Црвеног крста града, Нови Сад, 2000.
СРЕБРНИ ЦВЕТ Друштва љубитеља цвећа, Нови Сад, 2000.
ЗЛАТНА ЗНАЧКА Покрета горана Србије, 2000.
ИСКРА КУЛТУРЕ, награда Културно просветне заједнице Војводине, Нови Сад, 2000.
Захвалница Војске Југославије - Речна ратна флотила, Нови Сад, 1999.
Признање Савеза за спорт инвалида града Новог Сада, Нови Сад, 1998.
Повеља Фонда "Професор Миодраг Матиц", признање друштва дефектолога Југославије за унапређење школе и школске средине, Београд, 1996.
СРЕБРНИ ЦВЕТ Друштва љубитеља цвећа и зеленила, Нови Сад, 1998.
Награда стручног жирија за радну групу Предшколска уцила и играцке на 28. Међународном сајму и средстава за савремену наставу "УЧИЛА"
ЗЛАТНА ТАБЛА за производ НЕОБИЧНА КЊИГА Београд 1997.
УЧЕНИЦИ СА ЛАКОМ МЕНТАЛНОМ ОМЕТЕНОШЋУ
Image
Image
Image
ШОСО "Милан Петровић" у Новом Саду образује децу са лаком менталном ометеношћу од свог оснивања. Васпитно-образовни рад са децом основношколског узраста се одвија по плану и програму рада који узима у обзир могућности деце све до њиховог професионалног оспособљавања и укључења у друштвену средину.
Ми се бавимо:
раном детекцијом и дијагностиком
васпитно образовним радом са децом основношколског узраста са лаком менталном ометеношћу
професионалним оспособљавањем деце са лаком менталном ометеношћу
укључивањем деце са ЛМО у ширу друштвену заједницу
Васпитно образовни програм обухвата:
српски језик,
математику,
природу и друштво,
физичко васпитање,
техницко васпитање,
ликовна култура,
музичка култура
Обавезне ваннаставне активности:
групне и индивидуалне активности
психомоторне вежбе
логопедске вежбе
корективно превентивне вежбе и мере
Допунски рад
час одељенског старешине
час одељенске заједнице
изборна настава
Ваннаставне активности:
Школа рецитовања и глуме
Школа певања хор
Школа ритмике
Школа вајања
Школа сликања
Љубитељи књиге
Школа кошарке
Школа фудбала
Стони тенис
Планинарење
Цвећарска секција
Кулинарска секција
Моделари
Саобраћај
Школа веза
Спретне руке
Креативна школица
Школа математике
Естетско уређење школе
Инклузивни програми који се реализују у школи:
Дечја ликовна колонија "Између два моста" - једном годишње
Манифестација "Мој љубимац" - једном годишње
Позориште "Путевима маште"
Школски лист "Кораци"
Тамбурашки оркестар
Саветодавни рад:
рад са родитељима,
подршка наставницима који раде са децом са менталном ометеношћу у редовним школама,
едукација становништва.
ДНЕВНИ БОРАВАК
почетак рада: 1990. године оснивач: Град Нови Сад
корисници:
- деца са умереном менталном ометеношћу и вишеструком ометеношћу на основу решења Центра за социјални рад
- деца која заврше основну школу укључују и Дневни боравак наше школе (до навршене 27 године живота)
радни погони:
за ткање
за грнчарију
за вез
за шивење
за кулинарске вештине
за папирну галантерију
за дрвну галантерију
за металну галантерију
за израду свећа
за израду производа од пластике
за израду витража
за израду предмета од прућа
Подршка
Градска управа за дечју и социјалну заштиту- Департмант за ратарство и повртарство Пољопривредног факултета у Новом Саду- Удружење колекционара антиквитета "Српска Атина"- Музеј Војводине- социјални партнери- асистенција радних инструктора- родитељи корисникаУ оквиру Дневног боравка радно се ангажују корисници, одвија се корективна гимнастика, врши се брига о деци, самопомоћ, развој говора и језика, упознавање околине, ликовна култура, музичка култура и ритмика, физичко васпитање, социјализација, психомоторне вежбе. Програм радног третмана не омогућава стицање верификованог степена стручности, али омогућава оспособљавање за најједноставније послове.Радно ангажовање одвија се према могућностима и способностима корисника у радионицама.
boravak finitoo3.jpg
boravak finitoo4.jpg
boravak finitoo2.jpg
boravak finitoo1.jpg
boravak finitoo6.jpg
radni instruktor: Snežana Milošusluge: šivenje i izrada unikatnih odevnih modela šivenje modela u etno stilu (bluzice, kecelje, marame...) uslužno šivenjeadresa: Bate Brkića bb; Novi Sadkontakt telefon: 021/400-142e-mail: rcentarosi@gmail.com
krojenje.jpg
krojenje2.jpg
krojenje1.jpg
krojenje3.jpg
krojenje4.jpg
krojenje5.jpg
krojenje6.jpg
Једна од активности која постоји у нашоj радионици
MATEMATIKA
Историја математике
Тешко је са сигурношћу тврдити када је и шта је почетак математике. Највероватније је да је то бројање. Оно што са сигурношћу можемо тврдити, на основу археолошких ископавања, је да у Египту и Месопотамији имамо прве писане податке нечега што можемо подвести под математичке списе. У Египту (види староегипатска математика) су то листови папируса (Рајндов папирус) а у Месопотамији глинене плочице.
Египћани и Стари Сумери су математику развијали за практичне потребе, највише за премеравање земље после изливања Нила, градњу канала, положај звезда, грађевинарство, итд. Треба напоменути да су Египћани знали за Питагорину теорему, али не у њеном облику c² = a² + b² већ као одређене једнакости. Примера ради ако су имали правоугли троугао са катетама 3 и 4 знали су да је хипотенуза 5, овај троугао се и данас назива египатски троугао.
Потом развој математике преузимају Стари Грци, који математици дају нову димензију односно почиње развој апстрактне математике, тј. математике која нема директну практичну примену. Они су први засновали аксиоматски приступ математици. Грци се највише баве геометријом, али и алгебром.
За Грке је математика основа свега, па је тако на улазу у Академију стајао натпис: „Нека не улази онај који не зна геометрију“. Еуклидови „Елементи“ је књига која је представљала најбољи уџбеник из области геометрије све до краја 19. века и Хилберта. Геометрија је после Хеленистичког периода таворила све до Лобачевског.
==
==
Исто тако постојала је математика и у Кини и Индији. Бројеви којима данас пишемо су дошли до Европе из Индије захваљујући Арапима. У средњем веку долази до престанка бављења математиком у хришћанском свету, па тако Јустинијан I забрањује рад Академији. Истовремено долази до процвата арапске математике. Почетком ренесансе и математика оживљава у Европи.
Математика (грчки: μαθηματική што у преводу значи учење тј. учењу припадајуће; од старогрчког глагола μανθάνω – manthánō – што у преводу значи учим) је формална и егзактна наука која је настала изучавањем фигура и рачунањем с бројевима.
Не постоји општеприхваћена дефиниција математике. У данашње време би математика могла да се опише
као наука која проучава структуре које сама ствара или које потичу из других наука (најчешће физике, али и из других природних и друштвених наука) и описује особине тих структурa
Све до краја 16. века главне гране математике биле су геометрија, и аритметика. У 16. веку почела се развијати алгебра, а у 17. веку стварање диференцијалног и интегралног рачуна означава почетак бурног развоја анализе, нарочито у 18. веку.
Теорије диференцијалних једначина постају моћно средство у испитивању закона природе (у механици и небеској механици). Појавом нееуклидске геометрије, математичке логике и теорије скупова у 19. веку започиње критичка ревизија до тада изграђених математичких теорија, што је битно утицало на карактер, методе и путеве развоја математике 20. века. Шире се и обогаћују постојеће области и развијају нове (теорија вероватноће, статистика, топологија, апстрактна алгебра...).
Главне подобласти математике:
-graficki prikazi nekih oblasti matematike-
Алгебра
Комбинаторика -
Теорија низова -
Алгебарске структуре -
Теорија бројева -
Линеарна алгебра -
Теорија поља -
Комутативна алгебра -
Теorија скупова -
Анализа
Геометрија
Aritmetika
Примењена математика
- Примењена математика користи сва сазнања из математике како би дошла до решења стварних проблема kao npr: numaricka analiza, verovatnoca, finansijka matematika, teorija igara, itd.
ДОБРОДОШЛИ
На овом месту нешто од вашег школског градива можете обновити, појаснити или научити. Неко ће можда и проширити и продубити своја знања. У сваком случају трудили смо се да будемо занимљиви и корисни. Колико смо у томе успели, просудите сами. Ваши предлози и сугестије ће нам користити.
Сајт Миланче је настао захваљујући разумевању и подршци Градске управе за социјалну и дечју заштиту из Новог Сада, Теленора и Истраживачке станице Петница.Његову израду започели су професори ШОСО "Милан Петровић" из Новог Сада, почетком 2008. године, у оквиру пројекта,чији је аутор и координатор Мирјана Лазор, са циљем стварања трајних услова да деца са сметњама у развоју (првенствено деца са телесном ометеношћу) стичу знања из кључних програмских области предвиђених наставним планом и програмом за основну школу (српски језик, математика и природа и друштво), што им отвара могућност завршетка основне школе и наставка школовања.
Категорије курсева
Овде ћу поменути још један пројекат као допринос намењен деци са посебним потребама са циљем њиховог ефикаснијег укључивања у друштвени живот заједнице. Град Зрењанин је у организацији Уметничке асоцијације , уз подршку Асоцијације независне културне сцене Србије, у октобру 2012. у Холу Културног центра Зрењанина, организовао изложбу дечијих радова на тему „Да се ја питам…“ насталих током реализације креативних радионица ликовног типа истоименог програма.
Активностима у оквиру ових радионица, пружена је подршка тој деци да препознају потребе свог окружења и да на адекватан начин укажу на своје потребе. Аутори уметничких радова су полазници Школе за образовање деце са сметњама у развоју »9. мај« Зрењанин и полазници Центра за децу и младе са инвалидитетом »Алтернатива« Зрењанин који су учествовали у ликовним радионицама са темом „Да се ја питам…“ а под координацијом академских сликара Габријеле Париг Растка
Стефановић
Једна од активности у ликовној радионици.
Овим снимком желим да утичем на већу обавештеност шире јавности о појму социјалне инклузије,и на тај начин допринесем већој укњучености особа са инвалидитетом у све сфере друштвеног живота. Јер социјална инклузија није само нов термин већ начин на који би нечији живот требао да изгледа. .
У наредном филму можете погледати експерименталне ликовне технике у раду са даровитом децом са сметњама у развоју
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=wTxKoQBSs
О нама
Дом ученика је део Школе за основно и средње образовање "Милан Петровић" са домом ученика из Новог Сада.
Школа за основно и средње образовање "Милан Петровић" са домом ученика брине о 1200 ученика са сметњама у развоју и особа са инвалидитетом различитог узраста и различитог типа ометености.Школа ради на 12 адреса у Новом Саду, у 10 дислоцираних одељења у Јужнобачком и Сремском округу. ШОСО "Милан Петровић" је организована као сложена мрежа центара и служби који пружају услуге едукације, рехабилитације, здравствене неге, радног ангажовања и друштвено-културних активности деце, младих и одраслих којима је потребна специфична друштвена подршка.
Средња школа као организациона јединица Школе за основно и средње образовање са домом ученика "Милан Петровић" школује ученике различитог типа тешкоћа у развоју на средњошколском нивоу. Након завршене основне школе ученици започињу средњошколско образовање у двогодишњем или трогодишњем трајању. Више од половине ученика средње школе свакодневно путује у средњу школу из тринаест општина Јужнобачког и Сремског округа.
Дом ученика је део Школе за основно и средње образовање "Милан Петровић". Дом обавља делатност смештаја, исхране образовања и васпитања редовних ученика средње школе, чије је место становања ван општине Нови Сад. Корисници дома су деца узраста од петнаест до осамнаест година са различитим типовима сметњи у развоју. Дом ученика и средња школа налазе се у истој згради, у објекту Инклузивно креативног центра.
Радио Инклузивног Центра при Школи ''Милан Петровић''
Просторни услови
Дом је намењен смештају 40 ученика. Собе су трокреветне и четворокреветне са купатилом и централним грејањем. У склопу Дома налази се учионица са рачунарима и дневни боравак са чајном кухињом. Ученицима су на располагању: библиотека, медијатека, отворени спортски терен, сала са теренима за кошарку и фудбал, теретана, базен, сензорне собе и сала за кинези-терапију. Исхрана ученика је у школској трпезарији. Квалитетна и разноврсна храна припрема се у школској кухињи.
Васпитни рад
Васпитни рад у Дому планиран је осмишљен и организован. Садржаји васпитног рада омогућавају адаптацију, социјалну интеграцију, оспособљавање за ефикасно учење, формирање културних и хигијенских навика и креативну организацију слободног врмена.
Сваки васпитач у оквиру васпитне групе обради одређени број васпитних тема у току школске године. Један део тема је обавезан, а други део зависи од заинтересованости и склоности ученика.
Да би се успешно усвојило школско градиво кућним редом одређено је време за обавезно учење, а по потреби васпитачи индивидуално раде са ученицима на изради домаћих задатака и савлађивању школског градива.
Породица и васпитачи заједно учествују у програму интензивне адаптације ученика на нову средину.
Креативност се у Дому ученика максимално подстиче, а остварује се тако што је сваки ученик зависно од сколоности укључен у једну или више секција. На располагању им стоје следеће секције: хор, фолклор ,стони тенис, школски оркестар , фудбал, сликање, плес, кошарка, ликовна секција, креативне радионице, информатика, литерарна секција и секција јахања.
Погледај секције
У слободно време ученици учествују на разним приредбама и такмичењима у школи и ван школе, учествују на предавањима и презентацијама, посећују изложбе, представе и друга културна дешавања у граду.
Школа за основно и средње образовање "Милан Петровић", са домом ученика Нови Сад, Браће Рибникара 32, Тел-021/6616366
КРОЈАЧКА РАДИОНИЦА
Радни инструктор: Снежана Милош. Услуге: шивење и израда уникатних одевних модела, шивење модела у етно стилу (блузице, кецеље, мараме...) услужно шивење .Адреса: Бате Бркића бб; Нови Сад. Контакт телефон: 021/400-142е-маил: рцентароси@гмаил.цом
УКРАТКО О ШКОЛИ
Мисија школе:
Континуирана едукација и рехабилитација деце са сметњама у развоју и особа са инвалидитетом од рођења до укључивања у друштвену заједницу.
Историјат: 1958. године – основана је Самостална помоћна школа која 1960. године добија име Специјална школа “др Милан Петровић”.
Број корисника: 1200
Узраст: 3-50 година
Језик на коме се реализује програм: Српски језик, Мађарски језик, Словачки језик
Негује се: мађарски, словачки и ромски језик
Страни језик: енглески, француски
Конфесије: Православна, Католичка, Исламска заједница
Примена метода у настави и ваннаставним активностима: Теаццх метод, Пецс метод, Цалендар метод, Хилтон Перкинс метод, Цомуницативе Лангуаге Теацхинг, Тотал Пхyсицал Респонсе, Марте Мео Интернатионал, Монтессори метод, метод реедукације психомоторике, аугментативна и алтернативна комуникација...
Ваннаставне активности: хор; тамбурашки оркестар; школска позоришта: “Путевима маште”, “Театар добрих вибрација”; хор “Исон”; велики број секција
Посебни програми: дечја ликовна колонија “Између два моста”; хуманитарна ликовна колонија “На каналу између два моста”; вајарска колонија “Сашка Шећеров”; “Мој љубимац”; Дан мерења; Дан планете земље; Сусрет са пријатељима
Издавачка делатност: Школски лист “Кораци”; Стручна литература
Признања: Велики број награда и признања ученицима, запосленима, школи, издвајамо: “Светосавска повеља” – Министарства просвете и спорта Републике Србије; “Повеља Миодраг Матић” – Друштва дефектолога Србије
Допринос стручњака школе реформским процесима: Ангажовање на изради реформских документа у области образовања, социјалне заштите, здравствене заштите, запошљавања; Формирање Одбора за бригу о особама са инвалидитетом Града Новог Сада
Сарадња: Наставно-научна база Факултета за специјалну едукацију и рехаблитацију у Београду и Медицинског факултета у Новом Саду, Сарадња са Универзитетом у Новом Саду, сарадња са свим субјектима који доприносе рехабилитацији деце са сметњама у развоју и особа са инвалидитетом на локалном, покрајинском, републичком и међународном нивоу.
Међународни контакти: Студијска путовања стручњака школе и посете школи - Холандија, Италија, Енглеска, Шкотска, Немачка, Словенија, Мађарска, Хрватска, Аустрија, Пољска, Шпанија, Америка, Јапа Студијска путовања стручњака школе и посете школи - Холандија, Италија, Енглеска, Шкотска, Немачка, Словенија, Мађарска, Хрватска, Аустрија, Пољска, Шпанија, Америка, Јапан...
Награде:
Захваљујући раду наставника и ученика Школа је у ових четрдесет четири година постојања добила мноштво награда, од којих су нам најдраже:
ЗЛАТНА КОШУТА на 29. Међународном сајму моде за робну групу Домаћа радиност, Београд, 2003.
СРЕБРНА ЗНАЧКА признање Црвеног крста, Београд, 2002. г.
СРЕБРНО ЛАНЕ на 28. Међународном сајму моде за робну групу Дечја одећа, Београд, 2002.
ЗЛАТАН ПРСТЕН, признање аутору колекције Ксенији Рашљић, Београд, 2002.
СРЕБРНА КОШУТА на 27. Међународном сајму моде за робну групу Домаћа радиност, Београд, 2001.
Диплома Црвеног крста града, Нови Сад, 2000.
СРЕБРНИ ЦВЕТ Друштва љубитеља цвећа, Нови Сад, 2000.
ЗЛАТНА ЗНАЧКА Покрета горана Србије, 2000.
ИСКРА КУЛТУРЕ, награда Културно просветне заједнице Војводине, Нови Сад, 2000.
Захвалница Војске Југославије - Речна ратна флотила, Нови Сад, 1999.
Признање Савеза за спорт инвалида града Новог Сада, Нови Сад, 1998.
Повеља Фонда "Професор Миодраг Матиц", признање друштва дефектолога Југославије за унапређење школе и школске средине, Београд, 1996.
СРЕБРНИ ЦВЕТ Друштва љубитеља цвећа и зеленила, Нови Сад, 1998.
Награда стручног жирија за радну групу Предшколска уцила и играцке на 28. Међународном сајму и средстава за савремену наставу "УЧИЛА"
ЗЛАТНА ТАБЛА за производ НЕОБИЧНА КЊИГА Београд 1997.
ШОСО "Милан Петровић" у Новом Саду образује децу са лаком менталном ометеношћу од свог оснивања. Васпитно-образовни рад са децом основношколског узраста се одвија по плану и програму рада који узима у обзир могућности деце све до њиховог професионалног оспособљавања и укључења у друштвену средину.
Ми се бавимо:
раном детекцијом и дијагностиком
васпитно образовним радом са децом основношколског узраста са лаком менталном ометеношћу
професионалним оспособљавањем деце са лаком менталном ометеношћу
укључивањем деце са ЛМО у ширу друштвену заједницу
Васпитно образовни програм обухвата:
српски језик,
математику,
природу и друштво,
физичко васпитање,
техницко васпитање,
ликовна култура,
музичка култура
Обавезне ваннаставне активности:
групне и индивидуалне активности
психомоторне вежбе
логопедске вежбе
корективно превентивне вежбе и мере
Допунски рад
час одељенског старешине
час одељенске заједнице
изборна настава
Ваннаставне активности:
Школа рецитовања и глуме
Школа певања хор
Школа ритмике
Школа вајања
Школа сликања
Љубитељи књиге
Школа кошарке
Школа фудбала
Стони тенис
Планинарење
Цвећарска секција
Кулинарска секција
Моделари
Саобраћај
Школа веза
Спретне руке
Креативна школица
Школа математике
Естетско уређење школе
Инклузивни програми који се реализују у школи:
Дечја ликовна колонија "Између два моста" - једном годишње
Манифестација "Мој љубимац" - једном годишње
Позориште "Путевима маште"
Школски лист "Кораци"
Тамбурашки оркестар
Саветодавни рад:
рад са родитељима,
подршка наставницима који раде са децом са менталном ометеношћу у редовним школама,
едукација становништва.
почетак рада: 1990. године оснивач: Град Нови Сад
корисници:
- деца са умереном менталном ометеношћу и вишеструком ометеношћу на основу решења Центра за социјални рад
- деца која заврше основну школу укључују и Дневни боравак наше школе (до навршене 27 године живота)
радни погони:
за ткање
за грнчарију
за вез
за шивење
за кулинарске вештине
за папирну галантерију
за дрвну галантерију
за металну галантерију
за израду свећа
за израду производа од пластике
за израду витража
за израду предмета од прућа
Подршка
Градска управа за дечју и социјалну заштиту- Департмант за ратарство и повртарство Пољопривредног факултета у Новом Саду- Удружење колекционара антиквитета "Српска Атина"- Музеј Војводине- социјални партнери- асистенција радних инструктора- родитељи корисникаУ оквиру Дневног боравка радно се ангажују корисници, одвија се корективна гимнастика, врши се брига о деци, самопомоћ, развој говора и језика, упознавање околине, ликовна култура, музичка култура и ритмика, физичко васпитање, социјализација, психомоторне вежбе. Програм радног третмана не омогућава стицање верификованог степена стручности, али омогућава оспособљавање за најједноставније послове.Радно ангажовање одвија се према могућностима и способностима корисника у радионицама.
Једна од активности која постоји у нашоj радионици
MATEMATIKA
Историја математике
Тешко је са сигурношћу тврдити када је и шта је почетак математике. Највероватније је да је то бројање. Оно што са сигурношћу можемо тврдити, на основу археолошких ископавања, је да у Египту и Месопотамији имамо прве писане податке нечега што можемо подвести под математичке списе. У Египту (види староегипатска математика) су то листови папируса (Рајндов папирус) а у Месопотамији глинене плочице.
Египћани и Стари Сумери су математику развијали за практичне потребе, највише за премеравање земље после изливања Нила, градњу канала, положај звезда, грађевинарство, итд. Треба напоменути да су Египћани знали за Питагорину теорему, али не у њеном облику c² = a² + b² већ као одређене једнакости. Примера ради ако су имали правоугли троугао са катетама 3 и 4 знали су да је хипотенуза 5, овај троугао се и данас назива египатски троугао.
Потом развој математике преузимају Стари Грци, који математици дају нову димензију односно почиње развој апстрактне математике, тј. математике која нема директну практичну примену. Они су први засновали аксиоматски приступ математици. Грци се највише баве геометријом, али и алгебром.
За Грке је математика основа свега, па је тако на улазу у Академију стајао натпис: „Нека не улази онај који не зна геометрију“. Еуклидови „Елементи“ је књига која је представљала најбољи уџбеник из области геометрије све до краја 19. века и Хилберта. Геометрија је после Хеленистичког периода таворила све до Лобачевског.
==
==
Исто тако постојала је математика и у Кини и Индији. Бројеви којима данас пишемо су дошли до Европе из Индије захваљујући Арапима. У средњем веку долази до престанка бављења математиком у хришћанском свету, па тако Јустинијан I забрањује рад Академији. Истовремено долази до процвата арапске математике. Почетком ренесансе и математика оживљава у Европи.
Математика (грчки: μαθηματική што у преводу значи учење тј. учењу припадајуће; од старогрчког глагола μανθάνω – manthánō – што у преводу значи учим) је формална и егзактна наука која је настала изучавањем фигура и рачунањем с бројевима.
Не постоји општеприхваћена дефиниција математике. У данашње време би математика могла да се опише
као наука која проучава структуре које сама ствара или које потичу из других наука (најчешће физике, али и из других природних и друштвених наука) и описује особине тих структурa
Све до краја 16. века главне гране математике биле су геометрија, и аритметика. У 16. веку почела се развијати алгебра, а у 17. веку стварање диференцијалног и интегралног рачуна означава почетак бурног развоја анализе, нарочито у 18. веку.
Теорије диференцијалних једначина постају моћно средство у испитивању закона природе (у механици и небеској механици). Појавом нееуклидске геометрије, математичке логике и теорије скупова у 19. веку започиње критичка ревизија до тада изграђених математичких теорија, што је битно утицало на карактер, методе и путеве развоја математике 20. века. Шире се и обогаћују постојеће области и развијају нове (теорија вероватноће, статистика, топологија, апстрактна алгебра...).
Главне подобласти математике:
-graficki prikazi nekih oblasti matematike-
Алгебра
Комбинаторика -
Теорија низова -
Алгебарске структуре -
Теорија бројева -
Линеарна алгебра -
Теорија поља -
Комутативна алгебра -
Теorија скупова -
Анализа
Геометрија
Aritmetika
Примењена математика
- Примењена математика користи сва сазнања из математике како би дошла до решења стварних проблема kao npr: numaricka analiza, verovatnoca, finansijka matematika, teorija igara, itd.